روابط زناشویی صحبح باعث افزایش لذت نزدیکی می شود -آکا

آکاایران: مسائل جنسی , اموزش نزدیکی , راه های ارضا کردن زن , چگونه شوهر خود را ارضا کنم , آموزش روابط جنسی و زناشویی , مشکلات جنسی

اما آموزش جنسی که از دهه پنجاه میلادی به این طرف فضای اندیشه و آموزشهای روانشناختی و اجتماعی و البته پزشکی را به خود اختصاص داده به چه معناست؟ گاه افراد است، دقیقا وقتی با عنوان آموزش جنسی روبه رو میشوند، گمان میکنند، این بحث به سرفصل هایی مانند روشهای پیشگیری از بارداری، جلوگیری از بیماریهای مقاربتی، بهداشت جنسی و حتی شیوه انجام فعالیت جنسی (مانند پوزیشنهای رابطه جنسی) می پردازد. درواقع آنها آموزش جنسی را دامنهای از اطلاعات جنسی دانسته و آن را محدود به درک کلاسهای تنظیم خانواده در دانشگاه میدانند و درنتیجه فکر میکنند این سطح از آموزش را میتوان از طریق اینترنت یا مطالعه کتاب به دست آورد. چنین برداشتی از آموزش جنسی با تعریفی که از امر جنسی بهعنوان امر «سراسر عمری» ارائه دادیم در تقابل قرار میگیرد. چه بسا فرد در ابتدای بلوغ یا ابتدای جوانی میتواند این آموزش را دریافت کند و از آن بی نیاز شود و عملا مفهوم »سراسر عمری« به چالش کشیده میشود.

به گزارش آکاایران: از سوی دیگر، نکته قابلتوجه این است که چطور افرادی که سطح بالایی از دانش و آموزش جنسی را دریافت کرده اند، باز در رفتار جنسی خود دچار ابهام هستند یا حتی گاه با مواردی روبهرو میشویم که فرد به لحاظ جنسی ارگاسم را- به عنوان پیک موفقیت در رابطه جنسی البته با توجه به تعریف بین افراد جامعه- تجربه میکند، اما باز از زندگی جنسی خود خشنود نیست.

اینجاست که پای بحث شناخت جنسی به عنوان بحثی تعیین کننده نسبت به آموزش جنسی به میان میآید. نکته قابل توجه، جای خالی توجه به شناخت جنسی در سیاستهای مربوط به آموزش جنسی است. شناخت جنسی را در نسبت به آموزش جنسی میتوان اینگونه تعریف کرد که اگر از آموزش جنسی بتوان بهع نوان آگاهی جنسی نام برد، از شناخت جنسی میتوان به عنوان خودآگاهی جنسی یادکرد. به این اعتبار، شناخت جنسی در سراسر زندگی فرد امتداد مییابد، چهبسا که هر مرحله از زندگی فرد میتواند این شناخت را دستخوش تغییر قرار دهد، چراکه با رشد فرد و رفتن او از یک مرحله به مرحله دیگر، شناخت او از خود و میلش نیز تحت الشعاع قرار میگیرد. پیش از دوران بلوغ، این شناخت بیشتر در ارتباط خود فرد با خودش قرار دارد، در دوران بلوغ، شناخت جنسی تحتتأثیر تفاوتهایش با دیگری- غیر همجنس- قرار میگیرد. در دوران باروری، او قابلیتی دیگر از خود را ادراک میکند. در دوران یائسگی و یا سالمندی این تغییر ادامه پیدا میکند و در این دوران درک جنسی از میل یا شور جنسی به رابطه ای آمیخته با دوست داشتن در معنایی خاصتر تغییر ماهیت میدهد؛ ً بیشتر چراکه در این دوران افراد عموما در وضعیت مراقبت کنندگی نسبت به همدیگر قرار دارند، چیزی که اریکسون از آن به عنوان مرحله هفتم و هشتم، یعنی پرورش نسل و سالمندی یاد میکند.

روابط زناشویی صحبح باعث افزایش لذت نزدیکی می شود

اما شناخت جنسی به فرد کمک میکند بتواند در هر مرحله، اقتضائات جنسی و میل خود را بشناسد و دامنه عملکرد آن را در زندگی اش دنبال کند. ما فرض را بر این گذاشته ایم که میل جنسی مانند یک پدیده اجتماعی است که در جریان کنش در دل زندگی روزمره شکل میگیرد، بنابراین بسیار تحت تأثیر وضعیت زندگی اجتماعی فرد قرار دارد. ازجمله رویکردهایی که با این پیشفرض به بحث شناخت جنسی و بررسی امر جنسی و البته چگونگی شکل گیری آن در زندگی افراد می پردازد، نظریه نمایشنامه جنسی است که سایمون و گانیون در 1972 مطرح کرده اند. آنها معتقدند جامعه پذیری جنسی یا شناخت جنسی در سه ساحت یا سه سناریو و نمایشنامه برای افراد شکل میگیرد. ارتباط فرد با خودش یا دریافتهای او با توجه به تاریخچه زندگی فردیاش، ارتباط فرد بادیگری یا به عبارتی گروه همسالان یا پایگه های مرجع و درنهایت ارتباط فرد با جهان اطرافش که از آن به عنوان سناریوی فرهنگی یاد میکنند.

بنابراین بازسازی و شناخت امر جنسی نیز میتواند با شیوه روایی یا نمایش نامه ای که به بازسازی و دوره بندی این سناریوها در نزد فرد می پردازد صورت گیرد. تلاش کرده ایم کارگه های آموزشیای به این شیوه ترتیب دهیم و با استفاده از این شیوه حوادث زندگی جنسی زنان را دنبال کنیم. حوادث مهم زندگی جنسی زنان ایرانی مانند، بلوغ، ارتباط با ابر والد یا به عبارتی والدی که دانش یا جامعه پذیری زن بیشتر از طریق او به فرد منتقل شده است و البته بررسی این نوع ارتباط، بررسی چگونگی آشنایی فرد با امر جنسی و مرور آسیب ها و فرصتهای این گونه بررسی، تصویر افراد از رابطه جنسی که به طور مستقیم بر عملکرد کنونی زندگی جنسی ایشان تأثیر میگذارد.

ً بنابراین این شیوه کارگاهی کاملا بهصورت مشارکتی برگزار میشود و برگزارکننده کارگاه بیشتر نقش آسانسازی ارتباط را دارد که به افراد کمک میکند سناریوهای زندگی جنسی خود را روایت و حتی تألیف کنند و آن را به عرصه خودآگاهی و شناخت برسانند. این شیوه از آموزش جنسی که متکی به شناخت جنسی است، همانگونه که گفته شد، با روش روایت صورت میگیرد و در انتهای کارگاه، هرکسی با شناسایی سناریوهای خود، میتواند به خودآگاهی جنسی دست یابد و در مورد زندگی جنسی خود تصمیمگیری کند. اهمیت این روش شناخت جنسی این است که به یک دوره از زندگی محدود نیست و هرلحظه از زندگی را پوشش میدهد و از سوی دیگر زندگی روزمره ما طوری طراحیشده که به دلیل تابوبودن امر جنسی، امکان پرداخت منسجم به این موضوع وجود ندارد، اما این شیوه بهواسطه شفافسازی برای فرد نزد خویشتن، امکان خودانتقادی و تولید خرد جنسی و درنهایت خودآگاهی جنسی را فراهم میسازد.